ESTRATEGIA DE ESCRITURA DE 1° A 3° GRADO

     Las preguntas acerca de cómo y qué hacer nos invaden y las ganas de ofrecer lo mejor de nosotros explota en nuestro interior. Si pensamos en la escritura, en como enseñar y que deberían aprender, entramos en el debate entre lo que queremos, lo que nos piden, lo que necesitan los niños y niñas y lo que sabemos hacer. Pero ¡vamos! podemos emprender el camino de iniciar a nuestros niños en la escritura y de acercarlos lúdicamente al mundo de los libros y la cultura escrita. 

    Simplemente debemos tener en cuenta que los niños están permanentemente buscando modelos de escritura y aprendiendo aspectos relacionados con esta. Las letras tienen una forma convencional y aunque de cuando en cuando se les dibujen caritas, sombreros, ojos u otras cosas divertidas, se les debe ofrecer un modelo de cómo son y cuál es su grafía correcta, para ello se debe emplear letra clara en todos los textos que circulan en el aula: carteles de bienvenida, fichas con sus nombres, otros. Así mismo se les puede ofrecer diferentes materiales donde puedan poner en practica la escritura sin hacer uso del lápiz y el papel que en ocasiones les causa temor, uno de ellos es "LA PIZARRA DE COLORES" que se puede construir con los siguientes materiales:

- Un cartón de 30 cm de ancho x 40 cm de largo que se usara como base.

- Foamy de diferentes colores (todo depende de la cantidad de lineas que se quieran utilizar).

- Silicon liquido.

- Papel contac transparente (la cantidad que cubra lo que mide el cartón).

- Un marcador negro punta fina

-Tijera

    Se debe cortar el foamy en tiras que medirán 5 cm x 40 cm, luego se pegaran una debajo de la otra, pasado unos minutos se verifica que estén pegadas y entre la unión de cada color pasar una linea con el marcador negro luego con mucho cuidado se forra con el papel contac.

     

     En esta sencilla y llamativa "PIZARRA DE COLORES" se puede escribir con un marcador acrilico, donde el docente previamente deberá dar las pautas a seguir para poder utilizarla en este caso escritura de palabras, sonidos o formación de oraciones dependiendo del grado en que se vaya a usar. Como bien se mencionó anteriormente se le debe ofrecer al niño fichas donde se muestre la forma correcta de cada letra, así como también una variedad de imágenes donde el niño sienta la libertad de escoger y escribir lo que a ellos mas les guste, esto con la finalidad de que vean la escritura como algo divertido y sencillo de realizar.

     

     Esta estrategia fue ejecutada por Yohanna Graterol, con el apoyo de su equipo conformado por: Argelia Palacios, Elisbeth Peralta, Yeraldin Santos, Jenifer Fuentes, Yexismar Aponte, estudiantes de Educación Especial Cohorte 2013.